学生们也知道每所学校间在对其进行报读前，所满足地招生录取分数线地信息介绍是比较重要地，就像学生间所对其报读成都市特殊教育学校的时候，是会知道期间所公布地信息介绍是比较重要地，满足学校的分数线也是选择学校的第一步。
成都市普通高中最低招生录取分数线：505
成都市特殊教育学校办学管理
为贯彻落实四川省教育厅与重庆市教委关于推动成渝地区双城经济圈建设教育协同发展框架协议内容，推动教育资源共建共享，加快构建特殊教育协同发展合作机制，促进成渝地区特殊教育事业协同发展、一体发展，
用不一样的构思教授同样的课堂内容，不同的讲课风格与不同的教学方法，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。
成都市特殊教育学校办学扩展
共同评课、议课在肯定成绩的同时提出自己的建议和意见。两校教师以课例为原点围绕教康结合、聋人高考等主题分享成功经验，就教学中在的疑难问题进行了深入探讨。
两校就进一步建立双城经济圈残疾人教育协同发展联盟达成了初步意向，认为成渝地区聋人教育事业源远流长，同根同源，两所学校建立教育同盟源于历史，立足当下，适应未来，两校协同发展有利于特殊教育资源共建共享，形成合力共同带动成渝地区残疾人教育质量提升，是推动双城经济圈聋人教育协同发展的责任和使命。
若是在对成都市特殊教育学校间所公布地分数线所进行满足后，学生是可以从很多情况下去对学校所进行考虑地，毕竟只有在对其招生录取分数线所进行满足的时候，才会知道该学校是可以去对该学生所进行录取的。
成都五月花技师学院
四川城市技师学院
四川科华高级技工学校